Coenseignement : outil pratique
Outil pratique de trace de coenseignement, réalisé par une école et reproduit avec son autorisation. Cet outil peut servir de trace d’observation, de préparation, d’indicateur de progression…
Outil gratuit
Harcèlement et cyberharcèlement : 37 outils
Boîte à outils réalisée par l’Observatoire du climat scolaire (FWB) pour les thématiques de harcèlement et cyberharcèlement, disponible sur e-classe (https://www.e-classe.be/b3f6ff4c-beb7-49bc-9533-ea240c48bb69). Liste des outils : Accompagner le comportement des élèves Aménagement des cours de récréation en maternelle Aménagement des cours de récréation en primaire Aménagement des cours de récréation en secondaire Aménagement des cours de
PECA : outil La Ruche (application)
Cet outil est un facilitateur, même pour ceux qui se sentent démunis devant le PECA (parcours d’éducation culturelle et artistique). L’outil donne des idées d’activités, permet la réflexion, les échanges et de mesurer les impacts sur les élèves. À utiliser seul/en équipe, avec les élèves, les opérateurs, etc. https://la-ruche.netlify.app/ Il existe aussi une version physique
Éveil aux langues : langue des signes
Plateforme participative de création de signes en LSFB. La plateforme permet de consulter le lexique public, de créer des groupes de signeurs partageant un lexique et d’enregistrer vos propres entrées. https://www.mot-signe.be/
Numérique : évaluation du numérique dans une école (+ indicateur)
Auto-évaluation de l’utilisation du numérique au service des apprentissages dans une école : https://education.ec.europa.eu/fr/selfie Peut être utilisé comme indicateur de progrès dans le contrat d’objectifs (enquête élèves, enseignants, direction) : http://www.enseignement.be/index.php?page=26823&do_id=7127
Numérique : évaluation du numérique dans une école (+ indicateur) Read More »
Numérique : plateforme d’apprentissage PIX
Compétences numériques Parcours prêts à l’emploi Pour les citoyens, les enseignants et les élèves http://enseignement.be/index.php?page=28615&navi=4941
