Cette bibliothèque a pour origine de multiples discussions que j’ai eues avec environ 350 membres d’équipes pédagogiques et éducatives de l’enseignement obligatoire en Belgique francophone. Elle veut répondre aux demandes qui ont émergé lors de ces discussions en rassemblant des ressources utiles pour la réflexion et la pratique de tout praticien de l’enseignement.
Elle est organisée par ordre alphabétique. Le plus simple est de naviguer en utilisant les catégories ou l’outil « recherche ».
| Title | Excerpt | Categories | hf:doc_categories |
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| Bien-être et bien apprendre en secondaire : guide pour les élèves | Mon cerveau d’ado ! Guide à l’usage des élèves. 1. Mon cerveau 2. Mon cerveau et les émotions 3. Laisser exprimer mes émotions 4. Mon cerveau, j’en prends soin ! 5. Mon cerveau est fragile 6. Mon cerveau peut me jouer des tours ! 7. Les super pouvoirs de mon cerveau qui apprend 8. Je métacogite 9. 10 conseils pour … | Bien-être, Élèves, Secondaire | bien-etre eleves secondaire |
| Conflits, violence : fiches d’activités pour les résoudre | 35 activités élaborées par l’Université de Paix, Namur. 10 activités pour vivre ensemble : se connaître et jeux de coopération 8 activités pour comprendre les émotions et le conflit 13 activités pour communiquer : apprendre différentes manières de s’exprimer et d’écouter 4 activités pour agir : négociation, médiation, créativité … | Bien-être, Éducation non violente | bien-etre education-non-violente |
| Devoirs : l’enfant qui ne veut pas faire ses devoirs | Capsule de la psychoéducatrice Sarah … | Culture scolaire | culture-scolaire |
| Directeurs d’établissement = agents de changement | « Directeurs d’établissements et conseillers pédagogiques: “agents de changement” en tension entre logique de professionalisation et logique de reddition de compte dans le cadre de la réforme de la gouvernance en Fédération Wallonie-Bruxelles? » par Fabienne Renard et Sandrine … | Leadership en éducation, Politiques éducatives | leadership-en-education politiques-educatives |
| Education aux médias, tronc commun : activités pédagogiques (P5-P6) | Deux types de fiches sont proposées : Des fiches d’activités : 9 fiches permettent de mener une activité d’EAM avec un groupe-classe, en explorant différents supports (intelligence artificielle, jeux vidéo, médias sociaux, presse écrite, bande dessinée, etc.). Chacune d’entre elles développe les attendus disciplinaires des référentiels du Tronc commun en lien avec l’activité, la durée de l’activité, le matériel nécessaire à sa réalisation, le déroulement en étapes ainsi que des ressources et des conseils de prolongements permettant d’approfondir la thématique abordée. Des focus média : 6 fiches permettent d’aborder plus particulièrement un média/support médiatique (IA, médias sociaux, vidéo, etc..) donnant quelques balises lexicales ainsi que quelques conseils pour analyser et produire le média en … | Pratique pédagogique | pratique-pedagogique |
| Éducation non violente pour chaque enfant (P3-P6) | Ateliers de sensibilisation aux violences dites éducatives ordinaires (P3-P6) Guide pédagogique à destination des enseignant·e·s … | Éducation non violente | education-non-violente |
| Esprit critique : peut-on éduquer à penser ? | Can Thinking be Taught? Linking Critical Thinking and Writing in an EFL … | Esprit critique, Recherche en éducation | esprit-critique recherche-en-education |
| Éveil aux langues : langue des signes | https://www.mot-signe.be/ Plateforme participative de création de signes en LSFB. La plateforme permet de consulter le lexique public, de créer des groupes de signeurs partageant un lexique et d’enregistrer vos propres … | Élèves, Outil gratuit, Pratique pédagogique | eleves outil-gratuit pratique-pedagogique |
| Maternel – primaire : transition | Inventaire de pratiques de transition entre le maternel et le primaire, et recommandations pour les mettre en œuvre. Extrait de l’introduction : « Les pratiques de transition entre le maternel et le primaire peuvent aider les élèves à s’adapter aux différents changements afin de vivre une transition douce. L’objectif de ces pratiques est de soutenir une expérience de continuité qui accompagne l’élève dans les dimensions suivantes : (1) identitaire et sociale, (2) pédagogique et curriculaire, (3) matérielle et environnementale et (4) organisationnelle et administrative. L’article présente un inventaire des pratiques de transition identifiées dans la littérature scientifique et formule des recommandations pour mettre en œuvre des pratiques qui soutiennent la continuité de l’expérience … | Fondamental, Recherche en éducation | fondamental recherche-en-education |
| Motricité : chaussures souples/barefoot/pieds nus | Clin d’œil et début de réponse aux questions qui m’ont été posées sur… mes … | Motricité libre | motricite-libre |
| Motricité libre : quelle chaussure choisir | … | Motricité libre | motricite-libre |
| Numérique : évaluation du numérique dans une école | https://education.ec.europa.eu/fr/selfie Auto-évaluation de l’utilisation du numérique au service des apprentissages dans une école Peut être utilisé comme indicateur de progrès dans le contrat d’objectifs (enquête élèves, enseignants, direction) … | Numérique, Outil gratuit | numerique outil-gratuit |
| Numérique : plateforme d’apprentissage PIX | http://enseignement.be/index.php?page=28615&navi=4941 Compétences numériques Parcours prêts à l’emploi Pour les citoyens, les enseignants et les … | Numérique, Outil gratuit | numerique outil-gratuit |
| PECA : outil La Ruche (application) | Cet outil est un facilitateur, même pour ceux qui se sentent démunis devant le PECA (parcours d’éducation culturelle et artistique). L’outil donne des idées d’activités, permet la réflexion, les échanges et de mesurer les impacts sur les élèves. À utiliser seul/en équipe, avec les élèves, les opérateurs, etc. https://la-ruche.netlify.app/ Il existe aussi une version physique … | Fondamental, Numérique, Outil gratuit, PECA, Secondaire | fondamental numerique outil-gratuit peca secondaire |
| Pénurie d’enseignants : pour un management humain | Loïc Simon, « L’enseignement primaire belge : remédier à la désaffection en initiant un autre management » (mémoire) Les enseignants belges sont de moins en moins nombreux, et de nombreux jeunes diplômés quittent la fonction dans les cinq premières années qui suivent leur diplomation. Les facteurs de désaffection sont nombreux et variés. Pour remédier à cela, il semble nécessaire de modifier le style de management. Le Management Humain semble être le plus approprié, mais d’autres styles de management pourraient tout à fait convenir. Nous tenterons dans ce travail de définir les causes et conséquences de la désaffection en éducation, et tenterons de déterminer quel mode de management serait le plus efficace afin de prévenir ces désaffections. … | Culture scolaire, Leadership en éducation | culture-scolaire leadership-en-education |
| Pratique : 17 mythes éducatifs déconstruits | Déconstruction de 17 mythes éducatifs : les intelligences multiples, la bosse des maths, les neurosciences, le numérique… Ouvrage collectif dirigé par Jean-Louis Berger. Les auteurs sont des étudiants de master mais les textes ont été soumis à un processus de peer … | Culture scolaire, Pratique pédagogique, Recherche en éducation | culture-scolaire pratique-pedagogique recherche-en-education |
| Pratique : s’appuyer sur la recherche en éducation pour nourrir sa pratique | Boîte à outils pour s’appuyer sur la recherche en éducation dans sa pratique pédagogique quotidienne. Ce texte a été édité par le Conseil scientifique de l’éducation nationale et le programme IDEE. Il a été rédigé par Elena Pasquinelli (chercheuse en philosophie et sciences cognitives, chargée de la recherche et de l’évaluation à l’OCE), Lou Aisenberg (cheffe de projet senior – développement stratégique au J-PAL Europe), et Zahra Boudalaoui-Buresi (associée politiques publiques et recherche au J-PAL Europe), avec les relectures de Marc Gurgand (professeur d’économie à PSE et à l’ENS) et Franck Ramus (directeur de recherche au CNRS en sciences cognitives), Anne Valat (secrétaire générale du CSEN) et Anne Lenglet (chargée d’études au … | Pratique pédagogique, Recherche en éducation | pratique-pedagogique recherche-en-education |
| Pratiques collaboratives : un indicateur possible | Votre école souhaite objectiver ses pratiques collaboratives ? C’est possible de le faire grâce à un outil issu de la recherche en sciences de l’éducation, qui peut être utilisé comme indicateur dans le cadre des plans de pilotage/contrats … | Leadership en éducation, Pratiques collaboratives, Recherche en éducation | leadership-en-education pratiques-collaboratives recherche-en-education |
| Redoublement : dossier pédagogique | Ici : https://www.liguedroitsenfant.be/le-redoublement/ Intro : « Comment se fait-il qu’au XXIe siècle (bien entamé) des professeurs considèrent encore que le redoublement soit efficace pour remettre l’élève à « niveau » ? Les résultats des pays en tête des enquêtes PISA ont largement démontré depuis des décennies que c’est le non-redoublement et son remplacement par des pratiques pédagogiques validées qui leur permettent d’afficher de tels taux de réussite. » Chapitre 2 : Croyance des professeurs et des parents dans le redoublement Chapitre 3 : Les fonctions latentes du redoublement Chapitre 4 : Le redoublement est-il efficace ? Chapitre 5 : Au contraire, le redoublement est contre-productif Chapitre 6 : Comment font les pays qui limitent le redoublement ? Chapitre 7 … | Culture scolaire, Pratique pédagogique, Redoublement | culture-scolaire pratique-pedagogique redoublement |
| Redoublement : inefficace, socialement injuste et favorise le décrochage | Résumé des auteurs : « Ce texte présente différents types de recherches menées sur les effets du redoublement. Il synthétise d’abord les apports des enquêtes internationales concernant les effets du redoublement. Il passe ensuite en revue les résultats des études récentes, principalement européennes, concernant les effets du redoublement sur (a) le fonctionnement psychosocial des élèves, (b) le décrochage scolaire et (c) les apprentissages cognitifs. La plupart de ces études sont de bonne qualité méthodologique et observent soit une absence de bénéfice du redoublement, soit des effets négatifs. L’année redoublée semble bien une année inutile. En conclusion, les implications pratiques des résultats passés en revue sont discutées, notamment la nécessité de promouvoir d’autres façons d’aider les élèves en … | Culture scolaire, Pratique pédagogique, Recherche en éducation, Redoublement | culture-scolaire pratique-pedagogique recherche-en-education redoublement |
| Réforme en Belgique francophone : Pacte pour un enseignement d’excellence | Textes fondateurs de la réforme : https://pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be/ Onglet « Le … | Politiques éducatives | politiques-educatives |
